Trùng Sinh Trở Về, Tranh Đua Học Tập Chớ Làm Phiền!

Tiếp theo, cô mở sách tiếng Anh. Phiên bản sách của trường cô là bản Thiểm Lữ, hoàn toàn không có phiên âm.

Thực tế, sách giáo khoa này không yêu cầu sử dụng phiên âm mà chỉ dựa vào khả năng bắt chước tự nhiên của trẻ em để học một ngôn ngữ mới. Nhưng vấn đề nằm ở chỗ, nội dung quá mức hiện đại và vượt xa trình độ hiện tại, đến nỗi ngay cả giáo viên cũng không thể hiểu rõ.

Giáo viên tiếng Anh tiểu học cầm sách giáo khoa không có phiên âm, lấy lý do: “Học xong tiểu học thì lên trung học cơ sở sẽ có phiên âm hỗ trợ.”

Nhưng đến trung học cơ sở và trung học phổ thông, giáo viên lại bảo: “Tiểu học và trung học cơ sở các em chắc chắn đã học qua, nên không cần phiên âm nữa.”

Nếu gặp được giáo viên chịu trách nhiệm và có tâm, họ có thể hệ thống lại kiến thức một lần. Nhưng đa phần, học sinh cứ thế lạc lối, mãi không hiểu âm hiệu là gì.

Để ghi nhớ cách phát âm, giáo viên thường dùng cách dạy sáng tạo của riêng mình, ví dụ ghi chú bằng chữ mẹ đẻ. Như từ “background” sẽ được đọc thành “ba gam dầu”.

Phương pháp học từ vựng này ban đầu còn tạm ổn, nhưng khi từ vựng ngày một nhiều hơn, cách học này dần trở nên vô dụng, khiến việc học tiếng Anh trở nên vô cùng đau khổ.

Hạ Tuệ Ngân thấy Lâm Vi cẩn thận bọc lại sách mới, bèn rửa một quả táo, cắt thành miếng nhỏ rồi gọi: “Vi Vi, lại đây ăn chút hoa quả đi con!”

“Con tới ngay!” Lâm Vi nhanh chóng sắp xếp lại chồng sách đã bọc xong, đặt ngay ngắn lên bàn. Cô định đợi Lâm Thủy Vinh về để nhờ ông viết tên lên sách.

Hiện tại, Lâm Vi đang dần luyện lại nét chữ, nhưng do cơ tay còn yếu, chữ viết lớn vẫn chưa được đẹp.

Trái lại, chữ của Lâm Thủy Vinh rất đẹp. Mỗi lần trường học có hoạt động gì, giáo viên đều nhờ ông lên bảng viết chữ lớn.



Lâm Vi luôn cảm thấy thế hệ giáo viên tốt nghiệp trung học ngày trước thực sự rất tài giỏi. Nghe nói, họ phải đạt yêu cầu rất cao: vừa viết chữ đẹp, vừa vẽ giỏi, biết hát, biết nhảy, lại còn khéo ăn nói.

So với các giáo viên mới ra trường, đôi tay còn lóng ngóng viết chữ chưa đẹp, những người thầy cô thế hệ trước dường như luôn có một nền tảng vững chắc hơn hẳn.

Ngày khai giảng trung học phổ thông bận rộn hơn hẳn so với khi ở tiểu học. Lâm Thủy Vinh dẫn đầu lớp học sinh mới lên cấp ba năm nay, công việc càng thêm chất chồng.

Từ hôm nay, học sinh lớp 12 chính thức bắt đầu vào guồng học tập. Lâm Thủy Vinh phải đến trường từ sáng sớm, bận rộn cả ngày. Đến tận khi kết thúc giờ tự học buổi tối và kiểm tra phòng ngủ xong, ông mới có thể về nhà.

Lúc ông trở về, Lâm Vi đã ngủ. Hạ Tuệ Ngân chỉ tay về phía chồng sách trên bàn, nói: “Vi Vi bọc sách xong rồi, chờ anh về để viết tên sách giúp con bé.”

Lâm Thủy Vinh bước đến bàn, ngồi xuống, tiện tay cầm một quyển sách ở trên cùng. Ông mở ra, thấy trên bìa sách, Lâm Vi đã tự mình viết tên lớp.

Nhìn thấy nét chữ, Lâm Thủy Vinh không khỏi khen ngợi: “Chữ của Vi Vi tiến bộ nhiều lắm rồi.”

“Bây giờ con bé càng ngày càng hiểu chuyện. Chuyện học hành không cần ai phải nhắc nhở, đàn piano cũng tự giác luyện thêm. Mỗi lần em đến đón, con bé đều ngồi trong phòng đàn, không hề ra ngoài chơi đâu.” Hạ Tuệ Ngân ngồi xuống bên cạnh, hai vợ chồng chậm rãi trò chuyện về những thay đổi tích cực của con gái.

Ngày đầu tiên chính thức khai giảng, các học sinh cuối cùng cũng gặp được giáo viên tiếng Anh mới. Giáo viên dạy lớp trước đó được phân công dạy lớp 6, thay vào đó là một giáo viên mới toanh.

Vị giáo viên này vừa mới tốt nghiệp năm nay, một cô giáo trẻ trung trong bộ váy duyên dáng. Ngay khi vừa bước vào lớp, cô ấy đã lập tức thu hút ánh mắt của tất cả các bạn học.

“Chào các em, tôi họ Lý. Tên tiếng Anh của tôi là Mandy. Các em có thể gọi tôi là cô Lý, Miss Lee, hoặc trực tiếp gọi tôi là Mandy,” cô giáo trẻ mỉm cười dịu dàng tự giới thiệu. Đôi mắt sáng ngời tràn đầy mong đợi, cô ấy nhìn về phía các học sinh đang chăm chú lắng nghe bên dưới.